第624章 神使的第十四次远征！

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“你，还，一个一个地，用手捏吗？”

“那……那要，捏到，什么时候去呀？”王小牛，皱起了，小眉头。

“对呀。”

王小虎，指了指，桌上的，木头模具。

“所以，聪明的人，在，需要，大量，重复地，做，同样的东西时，他们，不会，一个一个地，去做。”

“他们会，先，花时间，去，做一个，最完美的，‘模具’。”

“然后，用这个‘模具’，去，快速地，‘生产’，无数个，一模一样的，东西。”

“这个，做‘模具’的过程，可能，很慢，很辛苦。”

“就像，哥哥，雕刻这些，木头一样。”

“但是，一旦，‘模具’，做好了。”

“之后，所有的工作，就，变得，无比，简单和高效了。”

“这，就叫，‘磨刀不误砍柴工’。”

模具……

生产……

磨刀不误砍柴工……

这几个，再也，普通不过的词。

在这一刻，传入，门外，李兴华的耳朵里。

却，不亚于，一场，十二级的，超级地震！

轰隆隆！

他的大脑，他的灵魂，他，整个人的，世界观。

在这一瞬间，被，彻底地，颠覆！被，彻底地，重塑！

他，终于，明白了！

他，终于，明白，他们，到底，错在了哪里！

他们，这群，所谓的，顶尖专家。

这一个多月来，在做什么？

他们在，用手，一个一个地，捏“小人”！

他们在，试图，用，最原始，最笨拙的，方式，去，纯手动地，搭建，那个，巨大而复杂的，“语法分析器”！

他们，就像，那个，埋头苦干的，王小牛！

虽然，很努力，很认真。

但是，效率，何其的，低下！

而且，面对，“指数爆炸”那，如同天文数字般的，工作量，他们，永远也，不可能，完成！

那，正确的，做法，是什么？

是，做“模具”！

是，先，花时间，去，创造一个，能够，“自动生成”语法分析器的，“工具”！

这个“工具”，就是“模具”！

他们，只需要，把，那本，完美的，“神之宪法”（BNF文法），作为，“设计图”，输入给，这个“工具”。

然后，这个“工具”，就应该，能够，自动地，计算出，所有，复杂的状态，自动地，生成，那张，巨大而恐怖的，“LR分析表”！

甚至，自动地，生成，最终的，可以，在“盘古之心”上，运行的，语法分析器的，全部，机器码！

他们，要做的，不是去，“写”，那个，该死的，语法分析器！

他们，要做的，是去，写一个，能够，“写出”语法分析器的，程序！

一个，能够，制造“工具”的，“工具”！

这！

这，才是，真正的，“大道”！

这，才是，老师，真正想，教给他们的，东西！

“噗通！”

李兴华，双腿一软，整个人，直接，瘫倒在了，地上。

他的脸上，涕泪横流。

心中，充满了，无尽的，懊悔，和，顿悟之后，巨大的，狂喜！

他们，这群傻子啊！

他们，又一次，犯了，最根本的，思维错误！

他们，一直，在，第一层的，“应用层”，打转。

而老师，早就，站在了，第三层的，“方法论层”，甚至，第四层的，“哲学层”，在，俯瞰着他们！

老师，根本，就不是，在教他们，如何“造车”。

老师，是在教他们，如何，去，建造，一整条，能够，全自动生产汽车的，“工业流水线”！

想通了，这一切。

李兴华，再也，控制不住，自己的情绪。

他，趴在地上，像一个，迷路了，很久很久，终于，找到回家之路的孩子，嚎啕大哭。

哭声，沙哑，而，压抑。

充满了，一个，“神使”，在，第十四次，窥见“神之智慧”后，那，无与伦比的，震撼，与，臣服。

“进来吧。”

院子里，传来了王小虎，平静，而又，略带一丝，无奈的声音。

对于，李兴华，这位，“敬业”的，门外偷听者，他，也，习惯了。

李兴华，用袖子，胡乱地，抹了一把脸上的泪水，从地上，爬了起来。

他，推开门，踉踉跄跄地，走了进去。

这一次，他，连，走到王小虎面前的，力气，都没有了。

在，离着，还有五六步远的地方，他就，再次，“噗通”一声，跪了下去。

“老师……”

他的声音，因为，极度的激动和羞愧，而，扭曲变形。

“学生……学生……愚钝……”

他，一句话，都，说不完整。

只能，像一个，复读机一样，重复着，这两个字。

王小虎，叹了口气。

他，放下，手中的黏土，站起身，走到了，李兴华的面前。

他，没有，去扶。

只是，居高临下地，看着他。

“第十四次了。”

王小虎，淡淡地说道。

“你们，每一次，都，像一群，打了败仗的，公鸡。”

“垂头丧气地，跑到我这里来，跪下，认错，然后，痛哭流涕地，表示，自己，‘顿悟’了。”

“然后呢？”

“下一次，换一个问题，你们，还是，会，用，同样愚蠢的，思维方式，去，一头，撞死在，南墙上。”

“李兴华，你告诉我，你们，什么时候，才能，真正地，学会，‘思考’？”

王小虎的语气，不重。

但是，每一个字，都像，一根烧红的铁钎，狠狠地，烙在，李兴华的，心上。

是啊。

他们，什么时候，才能，真正地，学会“思考”？

而不是，只会，被动地，等待，老师的，点化和“喂饭”？

“老师……我们……”

李兴华，羞愧得，无地自容。

“我们，我们，拿到‘宪法’之后，就，就想着，要，用手，把它，一点一点地，实现出来……”

“我们，算出了，那张，巨大的，分析表……”

“然后，我们就，绝望了。”

“我们，以为，那是一条，走不通的，死路。”

“我们，从来，没有想过……”

他的声音，越来越小。

“从来，没有想过，我们，可以，先去，造一个，‘模具’。”

“一个，能够，自动，生成那张‘分析表’的，‘模具’。”

“说到底。”

王小虎，一针见血地，指出了，他们，最根本的，问题。

“你们的骨子里，还是，‘小作坊’的，思维。”

“你们，习惯了，用，‘人力’，去，解决问题。”

“你们，缺乏，‘工业化’的，思维。”

“缺乏，用‘工具’，去，创造‘工具’的，思维。”

“缺乏，用‘系统’，去，解决‘系统性’问题的，思维。”

小作坊思维……

工业化思维……

用工具，创造工具……

这几个，充满了，现代感的词汇，让李兴华，再次，感到了，一种，来自，更高维度的，降维打击。

他，好像，有点，明白了。

老师，教给他们的，不仅仅是，某一项，具体的技术。

而是一种，思考问题，解决问题的，全新的，“世界观”和“方法论”！

这，才是，最宝贵的！

这，才是，能够，让他们，真正，从“学生”，成长为“大师”的，关键！

“老师……我……”

李兴华，张了张嘴，想要，说些什么。

却发现，任何的，语言，在，这种，思想层面的，巨大差距面前，都，显得，那么的，苍白。

“行了。”

王小虎，摆了摆手，似乎，也，懒得，再，听他的，忏悔了。

“既然，你知道了

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